Hyvien oppimisympäristöjen luominen torjumalla väkivaltaa ja epäjärjestystä on tärkeä osa nykypäivän koulutyötä. Koululaki antaa suuntaviivat tähän tehtävään, mutta on olemassa vain vähän virallisia määräyksiä, jotka yksityiskohtaisesti ohjaavat oppilaiden ja opettajien käyttäytymistä. Sen sijaan kouluille annetaan paljon tilaa muotoilla omat järjestys- ja viihtyvyyssääntönsä.

Nykyinen tilanne on jyrkässä ristiriidassa niiden lukemattomien lakien ja sääntöjen kanssa, joita varhaismodernin koulun opettajien ja rehtoreiden oli noudatettava varmistaakseen järjestyksen ja kurin ylläpitämisen. Tuon ajan kouluasetuksissa määriteltiin, miten oppilaiden tuli pukeutua ja käyttäytyä, mitkä keskustelunaiheet olivat sopivia ja miten oppilaat parhaiten saataisiin tottelemaan. Opettajille annettiin myös pedagogista ohjausta siitä, miten koululapsia tuli rangaista ja mitä välineitä sai käyttää, kun niin tapahtui.

Teoksessa Koulukurituksen historia ja pedagogiikka historioitsija Björn Norlin selvittää varhaismodernin koulun arjen ohjausta. Tutkimalla lakitekstejä ja pedagogisia kirjoituksia hän osoittaa, miten sosiaalinen ja moraalinen kasvatus, järjestyskysymykset ja väkivallan käyttö muodostivat keskeisiä osia koulun tehtävästä. Hän valottaa myös, miten koulukuri liittyi pedagogiseen ja didaktiseen ajatteluun ja miten tämä muuttui kyseisenä ajanjaksona. Kirja antaa lukijalle perusteellisen historiallisen katsauksen ja näkökulman nykypäivän koulua ympäröivään järjestyskeskusteluun.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Sidottu
Kirjoittaja: Björn Norlin
Kustantaja: Nordic Academic Press
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 267 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 154x228x24 mm
Paino: 546 grammaa
Kuvitettu: Kyllä

Viivakoodi: 9789188909886
SKU: 761390