Tämä tutkimus, joka seuraa vähemmän kuljettuja polkuja, analysoi ruotsalaista oppikoulukulttuuria vuosina 1864-1968, jolloin tutkinnot suoritettiin kiertävien sensoreiden valvonnassa. Oppikoulut esitetään paitsi opiskelumuotona myös identiteettiä luovina kulttuuri-instituutioina. Kyseessä on rajat ylittävä tutkimus, joka sivuaa useita akateemisia tieteenaloja. Esityksessä annetaan yleiskuva oppikoulukulttuurin kehityksestä ja sisäisesti käydystä kulttuuritaistelusta, niin opettaja- kuin oppilaskunnankin keskuudessa ja suhteessa ympäröivään yhteiskuntaan. Ehdimme myös havaita, kuinka tämä spesifi kulttuurisfääri kohtaa hajoamisensa, osittain kilpailijansa, kansakoulun progressivismin, voittamana. Esitys, jota leimaa sekä elämäkerrallinen että maantieteellinen näkökulma, on halunnut valaista, kuinka koulujärjestelmä, kun se kytketään kansankodin rakentamiseen, saa laajemman sosiaalisen ja maantieteellisen leviämisen. Yleisemmin peilataan 400 vuoden ajanjaksoa, aina 1600-luvun hiippakuntakoulujen perustamisesta lähtien, jotka 1800-luvulla korvattiin porvarillisilla oppikouluilla. Lopuksi annetaan yleiskatsaus hajanaisesta kehityksestä, kunnallistamisesta, vapaakouluista ja koulurahasta, joka on tapahtunut nykypäivään asti.

Kirjoittaja Bert Mårald, väitellyt historioitsija, on toiminut lehtorina lukioissa ja yliopistonlehtorina sekä opettajankouluttajana Luulajan teknillisessä yliopistossa lähes neljännesvuosisadan. Tämän kokemuksen pohjalta historiallinen kehitys piirretään idea-analyyttisellä ja henkilökohtaisella tasolla, jossa käy selväksi, että pedagoginen kehitys on riippuvainen poliittisesta.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidontatyyppi: Tanskankantinen
Kirjoittaja: Bert Mårald
Kustantaja: Gidlunds förlag
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 367 sivua
Mitat (lxkxs): 151x225x21 mm
Paino: 654 grammaa
Kuvitettu: Kyllä

Viivakoodi: 9789178445110
SKU: 776481