Tutkia kovakuoriaisia, tehdä oma elokuva tai uida projisoidussa meressä. Opetus digitaalisilla työkaluilla esikoulussa ei koske itse tekniikkaa – tietokoneita, tabletteja ja erilaisia sovelluksia – vaan sitä, miten ne voivat edistää oppimista ja merkityksenluontia. Lapsille se tarkoittaa mahdollisuutta ymmärtää ympäröivää maailmaa ja ilmaista ajatuksiaan monin eri tavoin. Pedagogin tehtävänä on esittää didaktiset kysymykset, kuten mitä, miten ja miksi.

Tässä antologiassa esikoulunopettajat, pedagogistit, ateljeristit ja tutkijat jakavat kokemuksiaan digitaalisesta merkityksenluonnista esikoulussa.

Mukana: Elza Dunkels, Emma Lewis, Sara Hvit Lindstrand, Lena O Magnusson, Linda Mjölner, Mia Mylesand, Maria Pelle-Bäck, Erika Kyrk Seger, Ingela Åström.

Toimittaja Erika Kyrk Seger on esikoulunopettaja, koulutuskonsultti ja luennoitsija, joka keskittyy esikoulun digitalisaatioon.



ARVOSTELUT

\"Tämä on kirja, joka tarjoaa jännittävän ja inspiroivan sekoituksen siitä, mitä riittävä digitaalinen osaaminen voi olla sekä ajatuksissa että käytännössä. Erika Kyrk Seger & Co palauttavat ammatin äänen digitalisaatiokeskusteluun. Tässä ovat argumentit oikeassa kontekstissa, ja on ilo saada koottu korkeatasoinen yleiskatsaus siitä, mitä digitalisaatio esikoulussa tarkoittaa eri tutkijoille, ajattelijoille ja käytännön toimijoille.\"
- Katinka Vikingsen, Förskola 21

\"Jotta voisi tarkastella niin tarkasti ja nähdä ja ymmärtää, miten digitaalisilla työkaluilla voi työskennellä esikoulussa, erityisesti yhteistyössä sekä kollegoiden että lasten kanssa, mutta myös heidän perheidensä ja yhteiskunnan kanssa laajemmin merkityksenluonnin aikaansaamiseksi, on nähtävä, miten muut tekevät. Digitaalinen merkityksenluonti esikoulussa tarjoaa tämän, eikä vain aloittelijoille tai vähän kokemusta omaaville, vaan myös kokeneemmille pedagogeille ja johtajille.\"
- Maria Herngren, Modern Barndom (Reggio Emilia -instituutin lehti)

\"Jos teillä on kysyttävää siitä, miten täyttää opetussuunnitelman tavoitteet digitaalisten työkalujen osalta tai muun opetussuunnitelman osalta, lukekaa Digitaalinen merkityksenluonti esikoulussa!\"
- Linda Linder, Pedagogiska Kullerbyttan

\"Kyse on paljon muusta kuin itse tekniikasta. Ennen kaikkea kyse on tarkoituksesta, siitä, miten digitaalinen voi edistää oppimista ja merkityksenluontia. Lukijalle tarjotaan monia käytännönläheisiä esimerkkejä, tutkimustuloksia ja konkreettisia, käytännöllisiä toimintatapoja, jotka voidaan soveltaa omaan arkeen.\"
- Gunilla Essén, BTJ-häftet nr 3 2020 (Bibliotekstjänst)

\"Olen nyt lukenut tämän fantastisen kirjan. Sain uskomattoman paljon ajatuksia ja pohdintoja siitä, miten voimme omassa esikoulussani hyödyntää näitä viisauksia toiminnassamme ja opetuksessamme. Tämä on todella kirja, jota suosittelen kaikille esikoulun parissa työskenteleville riippumatta siitä, kuinka kiinnostunut digitaalisesta on. Toivon myös, että se voi inspiroida kollegoitani.\"
- Emilia Sandberg, esikoulunopettaja (@ems_digitala_forskola Instagramissa)



SISÄLTÖ

Johdanto Susanne Kjällander

1. Erika Kyrk Seger: Digitalisaation punctum

2. Elza Dunkels: Ruutuaika ei ole mitään

3. Ingela Åström: Riittävä digitaalinen osaaminen miksi, mitä, miten ja milloin?

4. Mia Mylesand: Ateljeristi digitaalisella aikakaudella

5. Linda Mjölner: Digitaalisen reflektiokulttuurin rakentaminen

6. Emma Lewis: Kun mahdottomasta tulee mahdollista

7. Sara Hvit Lindstrand: Lasten tutkimus digitaalisissa merkkimaailmoissa

8. Lena O Magnusson: Analogiset ja digitaaliset leikit ateljeessa

9. Erika Kyrk Seger: Dokumentaatio kenen palveluksessa?

10. Maria Pelle-Bäck: Kun valmistelusta tulee oppimista

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kirjoittaja: Erika Kyrk Seger, Elza Dunkels, Emma Lewis, Sara Hvit Lindstrand, Lena O. Magnusson, Linda Mjölner, Mia Mylesand, Maria Pelle-Bäck, Ingela Åström
Kustantaja: Lärarförlaget
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 207 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 170x215x16 mm
Paino: 490 grammaa
Kuvitettu: Kyllä

Viivakoodi: 9789188149473
SKU: 743006