Jotta opettajat ja rehtorit voivat suhtautua peruskoulun edellytyksiin ja hyödyntää sen mahdollisuuksia, tarvitaan tietoa peruskoulun uudesta tehtävästä ja suunnasta. Kirjassa Koulutustiede peruskoulun alkuvuosille keskustellaan ja esitellään, kuinka globaalit ja kansalliset virtaukset koulutuksen tarkoituksesta ja tavoitteista kietoutuvat luokkahuoneessa tapahtuvaan. Peruskysymys on, kuinka tietoinen koulutustieteellinen näkökulma voi tukea pedagogien työtä – ja siten lasten oppimista koulussa.

Koulutustiede peruskoulun alkuvuosille käsittelee kokonaisvaltaisesti sitä, mitä koulutustiede voi sisältää, ja se on jaettu kolmeen suurempaan osaan:

- Näkökulmia kouluun ja lapsuuteen
- Oppiminen, demokratia ja ainedidaktiikka
- Ohjaus ja ehdot

Peruskoulun syntymisen, kehityksen ja uusien haasteiden läpikäynnin jälkeen seuraa useita lukuja, jotka käsittelevät demokratiaa, erilaisia ainedidaktisia suuntauksia ja esteettisiä oppimisprosesseja. Viimeinen osa käsittelee johtajuuden ehtoja, opetussuunnitelmaa ohjausvälineenä, arviointiongelmia koulussa ja fyysisen ympäristön merkitystä.

Koulutustiede peruskoulun alkuvuosille on tarkoitettu ensisijaisesti perusopettajakoulutuksen opiskelijoille ja toimivien opettajien täydennyskoulutukseen. Se on suunnattu myös koulutustieteen opiskelijoille, jotka keskittyvät nuorempiin lapsiin, sekä rehtoreille ja päiväkodinjohtajille.

Koulutustiede esikoululle seuraa esikoulun muutosta sosiaalisesta ja hoitoon suuntautuneesta toiminnasta osaksi koulutusjärjestelmää. Se käsittelee kokonaisvaltaisesti sitä, mitä koulutustiede voi sisältää, ja valottaa kysymyksiä, kuten: Miten toimintaan ja sen henkilöstöön vaikuttaa se, että esikoulu on nyt saanut uudistetun opetussuunnitelman ja siitä on tullut oma koulumuotonsa? Miten reflektiivinen koulutustieteellinen näkökulma voi tukea pedagogien työtä ja siten lasten oppimista esikoulussa? Esikoulun kehityksen ja lapsuuden historiallisen syntymisen läpikäynnin jälkeen seuraa useita ainedidaktisia lukuja. Lopuksi käsitellään johtajuuden merkitystä, dokumentoinnin ja arvioinnin työtä sekä esikoulun fyysistä ympäristöä.

Kirja on tarkoitettu ensisijaisesti varhaiskasvatuksen opettajakoulutuksen opiskelijoille ja varhaiskasvatuksen opettajien täydennyskoulutukseen. Se on suunnattu myös rehtoreille ja päiväkodinjohtajille.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Kovakantinen
Kirjoittaja: Sven Persson, Bim Riddersporre
Kustantaja: Natur & Kultur Läromedel och Akademi
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 334 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 164x235x31 mm
Paino: 790 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789127130050
SKU: 703079