Maailmassa, jossa kaikki on mitattavissa, ja aikana, jolloin me kaikki koemme huolta tulevaisuudesta, on ehkä tärkeämpää kuin koskaan, että koulu tuntuu ymmärrettävältä, hallittavalta ja merkitykselliseltä. Mutta miten tämä voidaan saavuttaa?

Koulun tekeminen merkitykselliseksi

Tämä on kirja siitä, miten opettajat voivat työskennellä opetuksen ja pohdinnan parissa, jotta oppilaat ymmärtävät ja kokevat, että he eivät vain opi tulevaisuutta varten, vaan että he voivat hyödyntää ja käyttää oppimaansa jo nyt. Se on luokkahuone- ja opetussuuntautunut kirja, joka on täynnä toivoa ja käytännön esimerkkejä.

... luomalla sitoutumista luokkahuoneeseen.

Maria Wiman jakaa kirjassa kokemuksiaan luokkahuoneesta ja siitä, mikä luo sitoutumista oppilaisiin. Tässä kuvataan, miten hän hyödyntää oppilaiden sykkiviä sydämiä, raivoavaa vihaa tai villiä onnea antamalla heidän osallistua yhteiskunnallisiin kysymyksiin liittyviin projekteihin.

Ja miten opettajat jaksavat

Kirja päättyy lukuun siitä, miten opettajat voivat pysyä koossa ajoittain melko kovasta vastatuulesta huolimatta. Kyse on eettisestä stressistä, opettajien oikeuksista ja avun pyytämisen tärkeydestä.

Arvosana 4 Erittäin hyvä

\"Kirja innostaa vaikeassa todellisuudessa ja monimutkainen koetaan helpommaksi toimia.\" Btj-lehti nro 4, 2024

Tietoa kirjoittajasta

Maria Wiman on ruotsin ja yhteiskuntaopin opettaja, mutta myös kolumnisti ja koulutuskeskustelija. Vuonna 2019 hänet valittiin Ruotsin parhaaksi opettajaksi. Hänet on myös palkittu Vuoden pedagogina.







Sisällys

1. NYKYTILANNE

Miten oppilaamme voivat?

Koulun rooli

Koulu sosiaalisena areenana

Poikien oppiminen

Kotiin jäävät oppilaat

Oppilashuolto



2. YHTEYDEN TUNNE

KASAM

Ajattelutapa

Sisu

Dynaaminen ajattelutapa ja sisu luokkahuoneessa

Minäkuva ja odotusvaikutukset

Koulun asenne

Itsekontrolli

Miten ihmeessä meidän pitäisi toimia?

Oman oppimisen pohtiminen

Rakenteen luominen

Oppitunnit ilman oikeaa ja väärää

Palaute



3. TUNTEET JA MOTIVAATIO

Tunteiden kosto

Vanhat aivot

Nuoret aivot

Tunteet ja opetus

Mikä tekee sinusta todella vihaisen?

Muuta tunne toiminnaksi

Kun surusta tuli sipsejä

Passiivinen robotti?

Motivaation voima

Motivaation herättämisen taito

Oppilaiden osallistuminen ja koulun demokraattinen tehtävä

Vaihtelu, joustavuus ja aito uteliaisuus

Motivoida piiskalla vai porkkanalla?



4. ARVOA LUOVA OPPIMINEN

Ajattele isosti. Ajattele todella isosti

Mitä tarkoittaa arvoa luova?

Mitä tutkimus sanoo?

Pelasta hait

Merkityksellisyys

Myötätunto

Kahvila Snabel

Yhteistyö

Kestävä kehitys aikataulussa

Farkut Afrikalle

Arviointi

Ajattele luovasti

Arvoa luovat projektit askel askeleelta



5. SUHTEELLINEN JOHTAJUUS

Johtajuus

Miksi työskennellä suhteellisesti?

Tarina kahdesta pojasta ja kahdesta astianpesuainepullosta

Auktoriteetti vai autoritaarinen?

Ennaltaehkäisevät toimenpiteet

Säännöt

Kielto leikkiä tappeluita – suosikkisääntöni

Turvallinen luokkahuone

Mutta entä oppilaat, jotka eivät halua?

Oppilaat, jotka haastavat

Mutta joskus täytyy kai silti lyödä nyrkkiä pöytään?

Miten sitten toimitaan?



6. TAITO JAKSAA

Tavallinen päivä

Näin ei voi jatkua – nykytilanne

KASAM opettajille

Mitä stressi on?

Eettinen stressi

Miten sitten toimitaan?

Uskalla pyytää apua

Tauko ja lepo

Palautuminen ja uni

Aika ottaa ohjat omiin käsiin



LOPETUS – AIKA AVATA KANSI

VIITTEET