Prosessisuuntautunut luku- ja kirjoitusopetus näyttää, miten opettajat voivat luoda hyvät edellytykset osallistumiselle ja oppimiselle kaikille oppilaille. Kirjoittaja korostaa, että opetus perustuu lähestymistapaan eikä \"valmiiseen\" menetelmään, jossa on tärkeää, että opettajalla on teoreettisen tiedon viitekehys, johon peilata pedagogisia toimia. Lähestymistapa tarkoittaa, että opettaja selvittää, mitä oppilas osaa, tekee sen näkyväksi ja vahvistaa sitä ja rakentaa sen varaan.

Kirja koostuu kahdesta osasta. Ensimmäinen käsittelee prosessisuuntautuneen luku- ja kirjoitusopetuksen teoreettisia lähtökohtia. Tässä määritellään ja kuvataan kieltä kehittävä työtapa, lukemisen, kirjoittamisen ja ajattelun yhteys, opettajan tärkeä rooli, luonteenomainen lähestymistapa sekä osallisuushanke. Jälkimmäinen tarkoittaa edellytysten luomista kaikkien oppilaiden osallistumiselle ja oppimiselle.

Toisessa osassa luokkahuoneen käytännön esimerkit kudotaan teoreettiseen kontekstiin. Lukija saa tukea ja ideoita siitä, miten ohjaavia keskusteluja voi järjestää, antaa palautetta ja kehittää kirjoitusopetusta edelleen antaakseen jokaiselle oppilaalle tarvitsemansa tuen ja tehdäkseen oppimisen näkyväksi. Tässä annetaan esimerkkejä siitä, miten voidaan työskennellä narratiivisten tekstien, ohjeellisten tekstien, faktatekstien, runouden, argumentoivien tekstien ja laboratorioraporttien kanssa.

Jokainen luku päättyy muutamaan kysymykseen, joita lukija voi pohtia yksin tai yhdessä kollegoiden kanssa. Kirja on käytännöllisesti hyödyllinen sekä opettajaopiskelijoille että opettajille, jotka haluavat kehittää luku- ja kirjoitusopetustaan. Sitä voidaan käyttää kurssikirjallisuutena opettajien täydennyskoulutuksessa ja opettajankoulutuksen metodikursseilla.

Kirjasta sanottua
\"[...] Se on selkeä ja erittäin helposti lähestyttävä rakenne, jossa on paljon selittäviä kaavioita, luonnoksia, graafisia oppaita ja ennen kaikkea oppilasesimerkkejä. Kirja on käytännöllisesti hyödyllinen opettajaopiskelijoille tai opettajille, jotka haluavat täydennyskouluttautua alalla.\" Marianne Petrén, lehtori, BTJ-häftet nro 21, 2018.

Kirjoittajasta
Catharina Tjernberg on yliopistonlehtori ja tutkija luku- ja kirjoitustaidon kehityksessä Karlstadin yliopistossa. Hän on erityisesti kiinnostunut akatemian ja kentän välisestä yhteydestä tarkoituksenaan tehdä akateeminen tieto saataville ja käyttökelpoiseksi pedagogisessa toiminnassa. Catharinalla on tausta opettajana, kielipedagogina, erityisopettajana ja erityispedagogina. Lue lisää hänen omilta verkkosivuiltaan: catharinatjernberg.blogspot.com.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kirjoittaja: Catharina Tjernberg
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 198 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 170x240x11 mm
Paino: 350 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789147124992
SKU: 798734