Lapset tekevät varhain elämässään useita siirtymiä koulumuotojen ja sosiaalisten yhteisöjen välillä. Nämä siirtymät tarkoittavat tutun jättämistä ja uuden ja tuntemattoman kohtaamista, mikä asettaa suuria vaatimuksia lapsille, mutta myös opettajille, joita lapset kohtaavat eri toiminnoissa.

Helena Ackesjö antaa tässä esimerkkejä siitä, miten esikoulun, esikoululuokan, iltapäiväkerhon ja koulun opettajat voivat työskennellä saavuttaakseen jatkuvuutta siirtymissä ja edistymistä eri toiminnoissa tarjotussa opetuksessa. Lisäksi hän kuvaa, miten siirtymiä voidaan valmistella ja järjestää.

Lasten näkökulma esikoululuokkaan ja siirtymiin esikoululuokkaan ja sieltä pois saa suurimman tilan kirjassa, mutta myös siirtymät iltapäiväkerhoon ja ensimmäiselle luokalle sekä opettajien ja koulunjohtajien näkemykset niistä kuvataan. Kertomukset siirtymistä ja eri koulumuodoista yhdistetään myös vallitseviin koulutusolosuhteisiin, ja kirjoittaja problematisoi lasten siirtymiä suhteessa muuttuvaan koulutusjärjestelmään.

Kirja on suunnattu ensisijaisesti esikoulunopettajakoulutuksen ja perusopettajakoulutuksen opiskelijoille, jotka ovat suuntautuneet opetukseen esikoululuokasta kolmanteen luokkaan asti sekä iltapäiväkerhoon. Mutta kirja soveltuu myös aktiivisille opettajille esikoulussa, iltapäiväkerhossa, esikoululuokassa ja koulussa.

Tietoa kirjoittajasta
Helena Ackesjö on kasvatustieteen tohtori ja työskentelee Linnéuniversitetissa. Tutkimuksessaan hän keskittyy esikoululuokkaan pedagogisena käytäntönä, mutta myös lasten siirtymiin esikoulun, esikoululuokan, iltapäiväkerhon ja peruskoulun välillä. Hän on myös työskennellyt opetusministeriön, Skolverketin ja Skolinspektionenin toimeksiannoissa esikoululuokkaa koskevissa kysymyksissä.

Kirjasta sanottua
\"Avainsana on opetuksen jatkuvuus, joka luodaan yhteistyön ja kommunikaation avulla. Ackesjön lähestymistavat perustuvat tieteelliseen tutkimukseen ja opetussuunnitelmiin sekä lasten, pedagogien ja koulunjohtajien kertomuksiin ja ajatuksiin. Kirja tarjoaa tärkeän keskustelupohjan, joka voi johtaa kehitykseen ja edistymiseen eri koulumuotojen kautta, joissa ne yhdistyvät lapsen kehityksen ja oppimisen edistämiseksi. Useita keskustelukysymyksiä seuraa jokaista lukua, ja kirja päättyy lisämateriaaliin jatkuvia keskusteluja varten pedagogien kesken, esimerkiksi eri koulumuodoista.\" Julkaistu BTJ-vihkossa nro 23, 2016, kirjoittanut lehtori Ulf Mårtensson.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidontatyyppi: Nidottu
Kirjoittaja: Helena Ackesjö
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 194 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 210x225x11 mm
Paino: 335 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789147122080
SKU: 798538