Hallitseeko koulun opetusta takaperin pedagogiikka? Kun arviointikriteerit muuttuvat osaamistavoitteiksi, sitä voi kysyä. Taustalla on 1990-luvulla kouluun tuotu tavoiteohjaus. Julkisen toiminnan tavoitteita on ollut pitkään, mutta niistä on tullut yhä tärkeämpi ohjauskeino viime vuosikymmeninä.

Koulun osalta tavoiteohjaus kulki käsi kädessä markkinallistamisen kanssa: valtio asetti tavoitteet – erityisesti \"hyväksytyn\" vaatimukset – ja antoi sitten koulujen päättää, miten ne saavutettaisiin. Mutta tavoiteohjaus on samanaikaisesti selkeä ja epämääräinen käsite. Ja vaikka uudistus tuskin on vastannut odotuksia, tavoiteohjaus pysyy koulupolitiikan kulmakivenä.

Riksbankens Jubileumsfond julkaisee vuonna 2024 esseekokoelman teemalla Epäonnistunut? Koulutustutkija Magnus Hultén kirjoittaa tavoiteohjauksen haittapuolista koulussa.

Magnus Hultén on luonnontieteiden didaktiikan professori Linköpingin yliopistossa. Hän on kiinnostunut kysymyksistä koulun roolista yhteiskunnassa, siitä mikä muokkaa kouluaineita, niiden sisältöä, tarkoituksia ja työtapoja, miten koulua ohjataan ja miten tämä on muuttunut ajan myötä. Hänen uusin kirjansa Striden om den goda skolan: Hur kunskapsfrågan enat, splittrat och förändrat svensk skola och skoldebatt (2019) käsittelee 1990-luvun koulureformeja.

Stiftelsen Riksbankens Jubileumsfond (RJ) julkaisee vuosittain kokoelman tekstejä ajankohtaisesta teemasta. Tavoitteena on antaa kuva nykyisen humanistisen ja yhteiskuntatieteellisen tutkimuksen laadusta ja laajuudesta. Vuonna 2024 kuusi tutkijaa osallistuu teksteillä teemalla Epäonnistunut? vihkojen muodossa, jotka kootaan laatikkoon.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kirjoittaja: Magnus Hultén
Kustantaja: Makadam förlag
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 59 sivua
Mitat (lxkxs): 118x170x5 mm
Paino: 95 grammaa
Kuvitettu: Ei
Sarja: RJ:n vuosikirja 24

Viivakoodi: 9789170614811
SKU: 806559