Yhteiskuntaopin opettaminen on aineen didaktinen johdanto yhteiskuntaopin kouluaineen opettamiseen ja oppimiseen. Arkipäivän päätöksentekotilanteista lähtien tuodaan esiin, miten aineen didaktiikka voi toimia opettajan pohdinta-alustana yhteiskuntaopin opetuksen esittämien kysymysten ja haasteiden edessä.

Esimerkkejä tällaisista kysymyksistä ovat:
- Mitä yhteiskuntaoppi on ja miksi tätä ainetta tulisi opiskella?
- Mitä tarkoittaa yhteiskuntaopin osaaminen?
- Mistä opetus voi käsitellä?
- Miten aineen sisältöä voidaan käsitellä opetuksessa?
- Miten oppilaiden tiedon kehitystä seurataan ja arvioidaan?

Kirjan keskeinen ajatus on, että kaikki opetus tapahtuu toimintojen, olosuhteiden ja periaatteiden vuorovaikutuksessa. Lisäämällä kykyään tehdä periaatteellisia didaktisia harkintoja opettaja voi kehittää ammattimaisemman lähestymistavan opetukseen. Täten myös oppilaille annetaan paremmat edellytykset oppimiseen. Näin aineen didaktinen pohdinta edistää opetusta, joka tarjoaa merkitystä, mutta myös vastusta – kaksi arvokasta edellytystä oppilaiden tiedon kehitykselle.

Yhteiskuntaopin opettaminen on suunnattu sekä opettajaopiskelijoille että aktiivisille yhteiskuntaopin opettajille. Kirja voi edullisesti toimia pohjana aineen didaktisille keskusteluille ja edistää siten aineen didaktisen osaamisen kehittämistä.

Tietoa kirjoittajista
Ingegerd Ekendahl on yliopistonlehtori ja työskentelee humanististen aineiden didaktiikan keskuksessa, Tukholman yliopistossa. Hän on työskennellyt 20 vuotta opettajankouluttajana yhteiskuntaopin didaktiikassa.

Lars Nohagen on yliopistonlehtori ja työskentelee yhteiskuntatieteellisten aineiden didaktiikan keskuksessa, Tukholman yliopistossa. Hän on työskennellyt 25 vuotta opettajankouluttajana yhteiskuntaopin didaktiikassa ja kirjoittanut useita yhteiskuntaopin oppikirjoja.

Johan Sandahl on lukion opettaja Globala gymnasiet -lukiossa ja aineen didaktiikan tohtori humanististen aineiden didaktiikan keskuksessa, Tukholman yliopistossa.

Kirjasta sanottua
\"Jatkuvasti yhdistetään ajankohtainen tutkimus ja todistettu kokemus luokkahuoneen läheisiin kysymyksiin. Kirjan sisältö on monimutkainen, mutta koko ajan on punainen lanka siitä, miten opetuksen eri vaiheiden tulisi ohjata oppilaita opetussuunnitelman eri tavoitteisiin. Se tuntuu kunnianhimoiselta ja harkitulta. Koen, että sisältö voi auttaa minua koordinoimaan niin, että aineen aikapula vähenee. --- Sille, joka kokee opetussuunnitelman kyvyt haasteena, kirja antaa monia hyviä vastauksia. Ennen kaikkea nostetaan esiin yhteiskuntaopin aineen kykyjen erityispiirteet – miten yhteiskuntatieteilijä ajattelee? Sen jälkeen esitellään kuusi erilaista ajatteluvälinettä, jotka ovat helppokäyttöisiä eri työalueita tutkittaessa. Koko ajan lukija saa harkittuja esimerkkejä ja malleja, joista voi inspiroitua ja joita voi käyttää.\" kirjoittaa Åsa Johansson, 6-9-luokkien SO-aineiden opettaja, ensiopettaja, Trollehöjdskolan Mullsjössä Alfa nro 6, 2015-12-14

\"Kirjan kirjoittajat, Ingegerd Ekendahl, Lars Nohagen ja Johan Sandahl, opettavat eri tasoilla ja toimivat humanististen aineiden didaktiikan parissa. Kirja perustuu todistettuun kokemukseen ja noudattaa suurelta osin kirjoittajien tietoisia, systemaattisia ja periaatteellisia harkintoja opetuksen suunnittelusta ja organisoinnista. Kirja on teoreettinen eikä täysin helppolukuinen, mutta sisältää paljon \"kultahippuja\", jotka voivat viedä opetusta eteenpäin. Yksityiskohtainen sisällysluettelo päättää kirjan, joka on suunnattu ensisijaisesti tuleville ja aktiivisille yläkoulun ja lukion opettajille.\" kirjoittaa lehtori Marianne Ericson BTJ-vihkossa nro 18, 2015

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidontatyyppi: Nidottu
Kirjoittajat: Ingegerd Ekendahl, Lars Nohagen, Johan Sandahl
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 186 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 148x211x10 mm
Paino: 252 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789147111442
SKU: 798276