Lapset tulevat päiväkotiin vaihtelevilla kielikokemuksilla. Päiväkodilla on siksi merkittävä rooli lasten varhaisessa kielen, luku- ja kirjoitustaidon kehityksessä, erityisesti tasa-arvon näkökulmasta. Päiväkoti on järjestettävä siten, että kaikki lapset saavat käyttöönsä stimuloivia kieltä, kirjoittamista ja lukemista edistäviä oppimisympäristöjä. Kirja käsittelee sitä, miten päiväkoti voi luoda tällaisia sosiaalisia kielten oppimisympäristöjä.

Kirja tarjoaa selkeitä esimerkkejä päiväkodin opettajien arjesta. Se on rakennettu kolmen teeman ympärille, jotka keskittyvät kieleen, ja tarjoaa mallin, joka näyttää sosiaalista kielten oppimisympäristöä luonnehtivat oppimisstrategiat: hoivastrategiat, kommunikatiiviset strategiat ja leikkistrategiat.

Kirjoittajat tulevat sekä päiväkotien käytännöstä että tutkijayhteisöstä ja työskentelevät aktiivisesti lasten kielen kehitykseen liittyvien kysymysten parissa.

Kirja on suunnattu päiväkodin opettajaopiskelijoille, opettajankouluttajille, päiväkodin opettajille ja muille päiväkodissa työskenteleville sekä pedagogiikan ja didaktiikan tutkijoille. Se soveltuu erittäin hyvin kollegiaaliseen oppimiseen päiväkodissa ja keskusteluihin työryhmissä.

Tietoa kirjoittajista

Päätoimittajat ovat Martina Norling, filosofian tohtori didaktiikasta ja yliopistonlehtori Mälardalenin korkeakoulussa, ja Maria Magnusson, filosofian tohtori pedagogisesta työstä ja yliopistonlehtori Linné-yliopistossa.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 180 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 170x240x10 mm
Paino: 317 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789147128181
SKU: 736103