Didaktiikka muutoksen ajassa -teoksessa kirjoittajat esittävät laajan näkemyksen didaktiikasta ja siitä, miten ympäristöt ja resurssit suunnitellaan tukemaan oppimista. Kirja lähtee liikkeelle ajasta, jolloin viestintä kehittyy yhä enemmän uuden teknologian myötä. Se, miten opettajat käyttävät teknologiaa, on ratkaisevan tärkeää opetukselle. Kirjoittajat keskittyvät oppimisen ja multimodaalisuuden suunnitteluun ja korostavat erityisesti oppimisen, opetuksen ja arvioinnin luovia ja monipuolisia näkökohtia.

Didaktiikka muutoksen ajassa -teoksessa kirjoittajat kiinnittävät huomiota Ruotsin ensimmäisen didaktiikan professorin Staffan Selanderin työhön didaktiikan muokkaamisessa ja kehittämisessä. Alustavat teoriakappaleet ovat kirjoittaneet Roger Säljö, Theo van Leeuwen ja Gunther Kress, ja niitä seuraa useita kappaleita, joissa muut tutkijat keskustelevat oppimisen näkökulmista käsitteillä kuten teksti, representaatio ja muotoilu – kaikki vuoropuhelussa Selanderin työn kanssa. Nämä kappaleet havainnollistavat didaktiikkaa empiirisillä esimerkeillä eri oppimisympäristöistä, kuten esikoulusta, peruskoulusta, yliopistosta ja työelämästä. Punaisena lankana kirjan läpi kulkee haastattelu Selanderin kanssa, jossa hän kuvaa näkemystään didaktiikasta muutoksen ajassa.

Didaktiikka muutoksen ajassa on suunnattu opettajaopiskelijoille, opettajankouluttajille, opettajille ja tutkijoille eri tieteenaloilla ja tutkimusalueilla, kuten pedagogiikassa, didaktiikassa ja kielitieteessä sekä data- ja järjestelmätieteessä.

Tietoa kirjoittajista
Eva Insulander on didaktiikan filosofian tohtori Tukholman yliopiston pedagogiikan ja didaktiikan laitoksella. Susanne Kjällander on didaktiikan filosofian tohtori Tukholman yliopiston lasten ja nuorten tieteiden laitoksella. Fredrik Lindstrand on didaktiikan filosofian tohtori ja työskentelee lehtorina kuvataidepedagogiikassa media teorian suuntautumisella Konstfackin kuva- ja käsityöpedagogiikan laitoksella (IBIS). Anna Åkerfeldt on didaktiikan filosofian tohtori ja työskentelee lehtorina esikouludidaktiikassa Tukholman yliopiston lasten ja nuorten tieteiden laitoksella. Christian Thurban on kääntänyt kappaleet Kaunokirjallisten tekstien lukeminen vs. tietotekstien lukeminen, Suunnittelun improvisaatio kouluissa organisaation innovaation lähteenä, Semioottinen tekniikka ja oppiminen – esimerkkinä Mathletics.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kirjoittajat: Eva Insulander, Susanne Kjällander, Fredrik Lindstrand, Anna Åkerfeldt
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 189 sivua
Painos: 1
Mitat (lxkxs): 172x240x12 mm
Paino: 340 grammaa
Kuvitettu: Kyllä

Viivakoodi: 9789147122523
SKU: 798637