• Miten tavallinen pedagogiikka eroaa erityispedagogiikasta?
• Miten erityispedagogin ammattirooli on muuttunut viime vuosina?
• Mikä on erityispedagogiikan tehtävä inklusiivisessa koulussa?
• Selkeät osaamisvaatimukset, enemmän kansallisia kokeita ja aikaisemmat arvosanat – mitä seurauksia niillä on oppilaiden kehitykselle ja oppimiselle?
• Miksi inkluusiokysymyksestä on tullut niin kiistanalainen monissa kunnissa ja kouluissa?

Viime vuosien perusteelliset uudistukset ruotsalaisessa koulussa eivät koske vain pedagogisia kysymyksiä, vaan niillä on myös selkeä ideologinen leima. Sen sijaan, että koulu olisi toiminut yhteiskunnan tärkeimpänä välineenä demokraattiselle kehitykselle, tasa-arvolle ja yhteisöllisyydelle, siitä on tullut yhä enemmän areena, jossa tietoa pidetään avaimena menestykseen globaaleilla markkinoilla.

Tämä neljäs uudistettu painos valottaa, miten koulu käsittelee oppilaiden luonnollista vaihtelua ja mitä tietoja opettajat tarvitsevat luodakseen hyviä oppimisympäristöjä kaikille lapsille ja nuorille. Kirja esittelee useita tutkimushankkeita, joissa on tutkittu erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden toimintaa. Opettajankoulutuksen merkitystä optimaalisten oppimisolosuhteiden luomisessa kaikille oppilaille käsitellään, samoin kuin seurauksia siitä, että yhä useampi oppilas tutkitaan ja saa diagnoosin. Kirjassa kuvataan myös kansainvälisiä olosuhteita ja sopimuksia, jotka vaikuttavat näkemykseen inklusiivisesta koulusta – koulusta kaikille – ja tällaisen koulun haasteista.

Kirjasta sanottua
\"Miten käsittelemme koulun oppilaiden luonnollista vaihtelua ja mitä oikeastaan tarkoittaa epäselvä käsite erityispedagogiikka? --- Persson puolustaa relationaalista näkökulmaa, eli vuorovaikutusta, joka tapahtuu yhteistyössä koulun muun pedagogisen toiminnan kanssa. Kyse on pitkäjänteisestä toiminnasta, jossa erityispedagogisten toimenpiteiden kohteena ovat paitsi oppilas, myös opettaja ja oppimisympäristö. --- Tämä ajatuksia herättävä ja tärkeä kirja on välttämätön KAIKILLE koulumaailmassa työskenteleville. Silloin ehkä luodaan mahdollisuuksia pitkäaikaisille ratkaisuille, jotka todella tuottavat tuloksia niille oppilaille, jotka tarvitsevat jonkinlaista lisätukea.\" BTJ-vihko 13122031 Arvioija Elisabeth Eliasson Roos

\"... melko helppolukuinen kirja asiantuntevalta ja hyvin perehtyneeltä kirjoittajalta.\" Julkaistaan BTJ-vihkossa nro 5, 2019. Arvioija Marianne Ericson

Kirjoittajista
BENGT PERSSON on erityispedagogiikan emeritusprofessori ja on työskennellyt Boråsin korkeakoulussa, Göteborgin yliopistossa ja Agderin yliopistossa Norjassa. Hänellä on monivuotinen kokemus luokanopettajana ja erityisopettajana peruskoulussa ja hän on toiminut useissa asiantuntijatehtävissä erityispedagogiikan alalla sekä Ruotsissa että kansainvälisesti.

MUUTA:
Mediatyyppi: Kirja
Sidosasu: Nidottu
Kirjoittaja: Bengt Persson
Kustantaja: Liber
Kieli: Ruotsi
Sivumäärä: 186 sivua
Painos: 4
Mitat (lxkxs): 148x210x10 mm
Paino: 250 grammaa
Kuvitettu: Ei

Viivakoodi: 9789147129751
SKU: 798872